mercredi 23 mai 2012

Article final !


Mon public
A l'heure actuelle, les médias sont partout et influence beaucoup la population. Les adolescents sont les plus touchés par ceux-ci car ils grandissent avec cette technologie, comme par exemple: internet, télévision, publicité, jeux vidéos, image, film...

Ce public s’y intéresse donc de plus en plus jeune, sans nécessairement se rendre compte des risques et dangers que cela pourrait engendrer. C’est pourquoi, il me semble que ce public est davantage susceptible d’avoir des besoins en éducation aux médias.
Le jeune peut être influençable et n’a pas forcément de recul sur ce qu’il peut voir ou lire. L’objectif ici est de montrer que les médias ne sont pas le reflet de la réalité. Je veux amener le jeune à développer son esprit critique afin qu’il soit plus autonome pour lui permettre d’acquérir de nouveaux moyens d’expression et de communication autre que la violence. 


Mon idée sera de mettre en avant la violence de certaine scène du film "Jackass",  montrant des personnes qui se font du mal pour "rire". Des cascades inutiles qui font rire les jeunes. Est-ce normale de rigoler de la souffrance des autres ? Le danger que je souligne n'est pas lié à ce genre de film mais  au nombre impressionnant de vidéo circulant sur internet, ou l'on peut voir des jeunes imitant ces comportements dangereux. Ils imitent ce qu'ils voient et ce qu'ils entendent sans réfléchir aux impacts que cela pourrai créer. 


« L'émission Jackass  a été décriée pour avoir encouragé des adolescents et enfants à effectuer des cascades qui ont causé un certain nombre de décès et de blessure, malgré le message préventif avant chaque épisode. En 2001, un sénateur américain demanda à MTV de retirer complètement le show des diffusions, ou de modérer son contenu »


Projet/Interventions 

Première étape


Pour commencer j’amènerai une vidéo de ma sélection que j'ai analysée pour leur demander ce qu'ils en pensent. Cela permettra d'ouvrir un débat avec eux car pour eux cette vidéo de signifiera rien, que du contraire ils aiment ce genre de vidéo. Lors de cette première étape, je ne m'attends pas du tout à ce qu'ils soient sensibilisé à la violence mais ça leurs permettra de se poser des questions.


- Que voyez-vous sur ces vidéos ?
- Quels cascades voyez-vous dans ces vidéos, et pour vous quelles cascades sont dangereuses ?
-  Êtes-vous choqué par ce genre de vidéo ?


Deuxième étape


Je demanderai aux jeunes d'amener une vidéo qu'ils considèrent choquante et violente à leurs yeux. On analysera ces vidéos pour commencer à repérer de la violence ou du non respect d'autrui.
Suite à ses différentes analyses je leur poserai une question pour aboutir à mon éducation aux médias:
- Selon vous, quels pourrait être les conséquences physiques et psychologiques des acteurs qui jouent dans ces vidéos choquantes ?
Ensuite mon intervention consistera à relever avec eux les différentes conséquences que cela pourrait engendré.
Les effets de la violence sont profonds. Ils peuvent se poursuivre longtemps après que la violence a cessé et, dans certains cas, durer toute une vie.


Effets sur la santé physique


- Os brisés, entorses, ecchymoses, brûlures, coupures, blessures de couteaux et d'armes à feu
- Cicatrices, marques de morsure, d'étranglement ou de suffocation
- Blessures aux yeux et aux oreilles, dents brisées ou ébréchées, perte de cheveux, blessures au larynx
- Blessures internes (ex. à l'abdomen, ou à la poitrine)
- Hypertension et problèmes cardiaques


Effets sur la santé mentale


- Faible estime de soi, honte, culpabilité
- Flashbacks, cauchemars, pertes de mémoire
- Stress chronique, dépression, angoisse, isolement
- Trouble de panique, phobies, trouble obsessionnel compulsif
- Troubles d'alimentation et du sommeil, usage de stupéfiants, dépendances
- Pensées suicidaires, tentatives de suicide, sévices auto infligés


Effets sur la santé psychologique


- Difficulté dans les relations et les activités sociales (ex. manque de confiance, d'intimité et d'intérêt)
- Changements dans l'apparence et la routine quotidienne : trop de préoccupations ou pas assez
- Échec ou décrochage scolaire
- Changements dans le rendement au travail, absentéisme ou incapacité à travailler
- Difficultés avec le rôle de parent et les responsabilités qui y sont liées
- Difficultés à reprendre le contrôle (besoin de sécurité, problèmes liés au changement, hyper vigilance)

Analyse du document audiovisuel 

Extrait du film américain "Jackass" montrant une scène ou ils doivent traverser un couloir avec des tasers qui leurs envoient des décharges électriques. On trouve ce genre de vidéo très facilement sur You Tube. Interpellant, non ?? 



Sources vidéo: Youtube, "Jackass 3D Electric Avenue HD" Ajoutée par le 24 févr. 2012

Langages


La séquence se déroule dans un studio dans lequel le film « Jackass » est tourné. Ou l’on retrouve les acteurs du film déguisé en prisonniers américain, ils disent qu’ils vont se faire exécuter.
Le message médiatique majeur est la prise de risque car recevoir des décharges électriques n’est pas marrant du tout et ils essayent de nous démontrer le contraire.
L’angle de prise de vue de la caméra est positionné au bout du couloir pour que l’on puisse voir les acteurs passer. On peut remarquer une autre prise de vue lors de la vidéo qui est au-dessus du couloir afin de bien visionner les chutes.
La bande sonore est composée au début du bruit électrique des tasers et de leurs paroles en anglais où ils racontent leurs angoisses pour cette cascade. Une musique de Eddy Grant avec le titre « Electric Avenue » passe pour rendre la vidéo moins dangereuse et pour moins entendre leurs cris de souffrance.

Le vocabulaire utilisé dans cet extrait est en anglais et très vulgaire ou l’on entend des cris et des insultes.


Technologies


Dans cette vidéo, les premiers plans montrent des techniciens qui allument des tasers électrique. On peut remarquer également que les caméramans font des gros plans sur la tête des acteurs avant leurs passages pour bien montrer l’angoisse et la peur ressentie.
La qualité de la vidéo montre bien que c’est une grosse production américaine et que malgré la scène, les différentes prises de vue montrent quand même bien ce que l’on veut voir. Plusieurs caméras sont installées.
L’incidence du choix technique sur la perception de la vidéo est très réaliste. Le public jeune qui regarde alors cette vidéo, trouve cela amusant car avec la musique et les rires, la douleur passent inaperçus.


Représentations


Les acteurs sont un groupe d’amis et ils rigolent entre eux lors de ces différentes « cascades ». Le jeune va s’identifier à eux car ils sont entre copains et que le groupe d’appartenance est très important à cette âge.
Ils sont célèbres et connus alors qu’ils s’amusent entre amis. Il faut donc s’amuser entre amis pour être connu et célèbre ? Si un jeune regarde cette vidéo il fera référence à ce stéréotype et ne cherchera pas plus loin.  
Tous les éléments de la vidéo attirent le regard des jeunes, il est nécessaire de leur faire comprendre que la réalité n’est pas identique et que le danger lui est bien réel.


Typologies


Cette séquence est de type narratif et a pour but de divertir et d’amuser le public. On y voit essentiellement un groupe de jeunes adultes exécuter des cascades dangereuses sans autre but que de faire rire.


Publics


Cette vidéo a pour public cible les jeunes adolescents ou les jeunes adultes qui sont en rechercher de divertissement. Lors de l’adolescence, les jeunes passent par une phase ou l’estime de soi et la représentation de soi sont au plus bas. C’est pourquoi ce genre d’extrait est dangereux pour un public jeune car ils s’identifient aux acteurs et les imitent.

La violence que véhicule cette vidéo est banalisée, la génération des jeunes à l’heure actuelle à « l’habitude » de voir ce genre de vidéo choquante. Pour eux ce n’est que du divertissement, c’est une émission que l’on regarde sans réfléchir, pour rigoler. Si on imite ce genre de vidéo, c’est pour rigoler aussi et ce n’est pas dangereux.


Producteurs


C’est une chaine américaine qui a commencé à diffuser ce programme ou le concept était d’enchaîner de courtes séquences ou les comédiens font les cons et se blessent par tous les moyens possibles.
La chaine française MTV a repris la diffusion de cette émission en la passant à toute heure de la journée. Les premiers épisodes arrivent rapidement et le succès du programme va dépasser les frontières américaines.
La chaine française a donc repris les épisodes sans vraiment en analyser le contenu, la progression de l’audience était la priorité. L’aspect financier était plus important que l’impact de ce genre d’émission sur la population.  La banalité de la violence est-elle à remettre en cause ?

Conclusion 

Je pense que cette intervention correspond bien à une éducation aux médias, car elle répond à plusieurs points. Elle utilise un public bien précis qui est quotidiennement touché par les médias et utilise des supports variés.


Je pense également que ce blog peut être destiné aux parents pour qu'il se rendent compte de l'impact de ce genre d'émission sur leurs enfants. Il est important qu'ils surveillent ce que leur enfant regarde et surtout au bon âge.

Merci pour l’attention que vous avez porté à mon travail et à ma réflexion sur ce blog. J’espère qu’elle vous sera utile dans un cas professionnel ou privé.

mardi 15 mai 2012

Intervention

Première étape

Pour commencer j’amènerai une vidéo de ma sélection que j'ai analysée pour leur demander ce qu'ils en pensent. Cela permettra d'ouvrir un débat avec eux car pour eux cette vidéo de signifiera rien, que du contraire ils aiment ce genre de vidéo. Lors de cette première étape, je ne m'attends pas du tout à ce qu'ils soient sensibilisé à la violence mais ça leurs permettra de se poser des questions.

- Que voyez-vous sur ces vidéos ?
- Quels cascades voyez-vous dans ces vidéos, et pour vous quels cascades sont dangereuse ?
-  Êtes-vous choqué par ce genre de vidéo ?

Deuxième étape

Je demanderai aux jeunes d'amener une vidéo qu'ils considèrent choquante et violente à leurs yeux. On analyserai ces vidéos pour commencer à repéré de la violence ou du non respect d'autrui.

Suite à ses différentes analyses je leur poserai une question pour aboutir à mon éduaction aux médias:

- Selon vous, quels pourrait être les conséquences physiques et psychologiques des acteurs qui jouent dans ces vidéos choquantes ?

Ensuite mon intervention consisterai à relever avec eux les différentes conséquences que cela pourrait engendré.

Les effets de la violence sont profonds. Ils peuvent se poursuivre longtemps après que la violence a cessé et, dans certains cas, durer toute une vie.

Effets sur la santé physique
- Os brisés, entorses, ecchymoses, brûlures, coupures, blessures de couteaux et d'armes à feu
- Cicatrices, marques de morsure, d'étranglement ou de suffocation
- Blessures aux yeux et aux oreilles, dents brisées ou ébréchées, perte de cheveux, blessures au larynx
- Blessures internes (ex. à l'abdomen, ou à la poitrine)
- Hypertension et problèmes cardiaques


Effets sur la santé mentale
- Faible estime de soi, honte, culpabilité
- Flashbacks, cauchemars, pertes de mémoire
- Stress chronique, dépression, angoisse, isolement
- Trouble de panique, phobies, trouble obsessionnel-compulsif
- Troubles d'alimentation et du sommeil, usage de stupéfiants, dépendances
- Pensées suicidaires, tentatives de suicide, sévices auto-infligés

Effets sur la santé psychologique

- Difficulté dans les relations et les activités sociales (ex. manque de confiance, d'intimité et d'intérêt)
- Changements dans l'apparence et la routine quotidienne : trop de préoccupations ou pas assez
- Échec ou décrochage scolaire
- Changements dans le rendement au travail, absentéisme ou incapacité à travailler
- Difficultés avec le rôle de parent et les responsabilités qui y sont liées
- Difficultés à reprendre le contrôle (besoin de sécurité, problèmes liés au changement, hyper vigilance)

jeudi 26 avril 2012

Fiche de présentation du travail


A l'heure actuelle, les médias sont partout et influence beaucoup la population. Les adolescents sont les plus touchés par ceux-ci car ils grandissent avec cette technologie, comme par exemple: internet, télévision, publicité, jeux vidéos, image, film...


Ce public s’y intéresse donc de plus en plus jeune, sans nécessairement se rendre compte des risques et dangers que cela pourrait engendrer. C’est pourquoi, il me semble que ce public est davantage susceptible d’avoir des besoins en éducation aux médias.

Le jeune peut être influençable et n’a pas forcément de recul sur ce qu’il peut voir ou lire. L’objectif ici est de montrer que les médias ne sont pas le reflet de la réalité. Je veux amener le jeune à développer son esprit critique afin qu’il soit plus autonome pour lui permettre d’acquérir de nouveaux moyens d’expression et de communication autre que la violence. 

Ma première idée serai de mettre en avant la violence de certaine scène du film "Jackass",  montrant des personnes qui se font du mal pour "rire". Des cascades inutiles qui font rire les jeunes. Est-ce normale de rigoler de la souffrance des autres ? Le danger que je souligne n'est pas lié à ce genre de film mais  au nombre impressionant de vidéo circulant sur internet, ou l'on peut voir des jeunes imitant ces comportements dangereux. Ils imitent ce qu'ils voient et ce qu'ils entendent sans réfléchir aux impacts que cela pourrai créer. 

Si vous avez des remarques ou des idées qui pourraient me permettre d’approfondir mon travail. N'hésitez surtout pas !!! 



Extrait du film américain "Jackass" montrant une scène ou ils doivent traverser un couloir avec des tasers qui leurs envoient des décharges électriques. On trouve ce genre de vidéo très facilement sur YouTube. Interpellant, non ?? 


Sources vidéo: Youtube, "Jackass 3D Electric Avenue HD" Ajoutée par le 24 févr. 2012




lundi 23 avril 2012

Travail d'EAM



Gillet Jonathan 2 Educateur D